Методоб'єднання вчителів

Семінар-практикум керівників шкільних методичних об"єднань початкових класів

Гринчук — Tue, 08 Nov 2016 17:26:59 GMT

01.11.2016 року в ЦДЮТ для керівників шкільних методичних об’єднань вчителів початкових класів проведено семінар-практикум «Сучасна дієва модель роботи шкільного методичного об’єднання вчителів початкових класів, спрямована на розвиток професійної майстерності та реалізацію творчого потенціалу педагогів в інноваційних умовах впровадження
Державного стандарту початкової загальної освіти,
затвердженого постановою КМУ від 20.04.2011 р. № 462»

Учасникам семінару надані:

- методичні рекомендації по плануванню ШМО вчителів початкових класів;

- практичні навички по створенню порт фоліо вчителя;

- практичні навички щодо створення системи роботи вчителя-початківця.

В ході семінару було відпрацьовано техніки проведення майстер-класів.

Зацікавило учасників проведення інтерактивних вправ «Ключове слово» та «Крок за кроком».

Тиждень початкових класів

Гринчук — Tue, 25 Oct 2016 06:13:28 GMT

Вісті зі шкіл:

Дзержинівська

Військова

Сурско-Михайлівська

Криничанська

До уваги!

Гринчук — Wed, 05 Oct 2016 05:17:16 GMT

Орієнтовні вимоги до контролю та оцінювання навчальних

досягнень учнів початкової школи

/2015/2016/osnovni_vimogi.doc

Психологічний тренінг для вчителів перших класів

Гринчук — Tue, 04 Oct 2016 13:24:19 GMT

23.09. 2016 року на базі ЦДЮТ пройшло чергове планове заняття для вчителів перших класів «Розвиток творчих здібностей учнів молодшого шкільного віку». Педагоги отримали теоретичні та практичні знання щодо основних напрямків і змісту роботи вчителя з формування творчих здібностей у першокласників, визначили етапи творчої діяльності та особливості розвитку творчих здібностей дітей молодшого шкільного віку.

З презентацією виступив методист РНМК Некрасов В.О..

В ході заняття керівником РМО практичних психологів Денисенко В.А. був проведений психологічний тренінг з даної проблеми.

Кожна людина від народження і до самої старості оточена казками,міфами, байками,притчами. Здавна мудрість одного покоління передавалась іншим саме в казковій формі. Тому зовсім не дивно що практичний психолог Башмачанського ДНЗ Тихонська О.В. провела майстер-клас «Казкотерапія». На завершення заняття практичний психолог Новопокровського ДНЗ Клименко О.О. навчила вчителів методики та практичним навичкам в проведенні «Пісочної терапії».

Матеріали:

Виступ методиста

Тренінгове заняття

Щодо надання деяких роз”яснень з організації навчально-виховного процесу у початковій школі

Гринчук — Tue, 04 Oct 2016 11:59:36 GMT

Щодо надання деяких роз'яснень з організації навчально-виховного процесу у початковій школі.

Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2016/2017 навчальному році

Гринчук — Tue, 04 Oct 2016 11:50:31 GMT

Готуємося до нового навчального 2016-2017 року.

Пам’ятка роботи над помилками з української мови для учнів початкових класів

Гринчук — Mon, 15 Feb 2016 09:19:24 GMT

Розробка вчителя початкових класів КЗО «Криничанська середня загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів Солонянської районної ради Дніпропетровської області» Гайдар Ольги Дмитрівни. Посібник "Пам’ятка роботи над помилками з української мови для учнів початкових класів" є помічником для учнів початкової школи в проведенні роботи над помилками з української мови в 1- 4 класах. Використання матеріалу сприятиме в учнів навички грамотного письма, підвищить рівень знань, умінь згідно з вимогами чинної програми.

Зміст

Передмова------------------------------------------------------------------------------- 4

Пам’ятка роботи над помилками для учнів початкових класів----------5

Український алфавіт------------------------------------------------------------------8

Морфемний аналіз слова-------------------------------------------------------------8

Звуковий аналіз слова----------------------------------------------------------------9

Схема граматичного розбору іменника-----------------------------------------10

Схема граматичного розбору прикметника-----------------------------------10

Схема граматичного розбору числівника--------------------------------------11

Схема граматичного розбору займенника---------------------------------------11

Схема граматичного розбору дієслова------------------------------------------12

Завантажити посібник

Дніпропетровщина запроваджує пілотний проект модернізації початкової освіти

Гринчук — Fri, 12 Feb 2016 13:10:56 GMT

На Дніпропетровщині 10 лютого 2016 року Міністерством освіти і науки України проведено виїзну нараду з питань модернізації початкової освіти, функціонування опорних шкіл та проблемних питань професійно-технічної освіти. Опорні школи – це пілотний проект, впровадження якого обговорюється в Україні. Він передбачає, що в кожному освітньому окрузі буде створюватися 1-2 опорні школи. Вони матимуть краще оснащення та стануть методичним центром округу. Тож приєдналася до обговорення цього проекту і Дніпропетровщина.

У нараді взяли участь заступник Міністра освіти і науки України Павло Хобзей, директор Інституту педагогіки НАПН України Олег Топузов, головний спеціаліст відділу змісту освіти, мовної політики та освіти національних меншин Міністерства освіти і науки України Алевтина Лотоцька, доктор педагогічних наук, завідувач відділу початкової освіти Інституту педагогіки АПН України Анжеліка Цимбалару та директор департаменту освіти і науки облдержадміністрації Олексій Полторацький. Дніпропетровську обласну раду представляв голова постійної комісії Дніпропетровської обласної ради з питань науки, освіти, сім’ї та молоді Віктор Сиченко.

В роботі взяли участь керівники управлінь, відділів освіти виконкомів міськрад та райдержадміністрацій, керівники методичних служб, керівники відділів освіти об’єднаних територіальних громад, фахівці КВНЗ «Дніпропетровський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти», директори закладів освіти та установ обласного підпорядкування.

Нараду відкрив директор департаменту Олексій Полторацький. Він наголосив, що початкова школа відіграє провідну роль у сфері загальної середньої освіти, адже саме з неї зароджується подальший розвиток і формування дитини. Олексій Володимирович зазначив, що освітяни області активно долучились до обговорення проекту Концепції початкової освіти та висловили схвальні відгуки щодо цілісності змісту освіти, що призведе до зменшення кількості навчальних годин, введенні годин виховної роботи та їх оплати, зменшення наповнюваності класів та груп продовженого дня, створення тимчасові комісії у складі психолога, логопеда, педагога, які працюють на підставі затвердженого Міністерством освіти і науки України Положення, виокремлення періоду «входження в шкільне життя», який триває перші 3-4 тижні перебування дітей у школі та з метою запобігання надмірного навчального навантаження учнів доречним є введення режиму школи повного дня.

Разом з тим, педагогічними колективами області, у тому числі науковцями та методистами КВНЗ «ДОІППО» надано пропозиції до проекту Концепції початкової освіти: освітяни області вважають, що гармонійний розвиток дитини неможливий без естетичного та етичного розвитку особистості (навчальний предмет «Я у світі»), слід розвантажити навчальну програму з математики, внести в підручники алгоритми щодо формування математичної компетентності, з метою формування ключової здоров’язбережувальної компетентності пропонується залишити в інваріантній частині навчального плану курс «Основи здоров’я», доречно більш чітко та конкретно розкрити зміст навчальних модулів та принцип оцінювання навчальних досягнень за предметними таблицями тощо. Педагоги вважають, що автори проекту Концепції не розкривають шляхів забезпечення функціонування школи повного дня, матеріально-технічного забезпечення (наявність навчальних кімнат, кімнат для відпочинку, розвитку та реалізації варіативної складової). А коли говорити про збереження здоров’я учнів, то недоцільним є збільшення тривалості уроків 1-4 класах (до 40 хвилин у 1-2 класах, та 45 хвилин у 3-4 класах).

Заступник Міністра освіти і науки України Павло Хобзей відзначив виключну роль Дніпропетровщини в розвитку освіти в Україні. «До Міністерства надходить безліч пропозицій по реформуванню освіти. Найбільше – з Дніпропетровської області. Тому ми сьогодні проводимо нараду у вас. Адже людський капітал – найважливіше в нашій роботі», – сказав заступник міністра освіти і науки України Павло Хобзей.

Проект передбачає, що опорні школи матимуть більш розширене устаткування кабінетів передусім фізики, хімії, біології, математики, інформатики, мови тощо. Тут працюватимуть досвідчені вчителі. До опорної школи зможуть приїжджати діти з усього освітнього округу на факультативи та додаткові заняття. «Опорні школи будуть об’єднувати учнів та поглиблювати їх знання. Запровадження цього проекту дозволить оптимізувати навчальний процес», – зазначив директор департаменту освіти та науки облдержадміністрації Олексій Полторацький.

Органи управління освітою на місцяхнадали пропозиції з удосконалення мережі закладів освіти кожного району (міста), перспективу розвитку кожного окремого закладу: покращення його матеріально-технічного, кадрового забезпечення, окреслено завдання навчально-методичного характеру. Кінцевим результатом оптимізації має стати формування в області цілісної системи освіти, єдиного культурно-освітнього простору для комплексного задоволення потреб громадян і регіонального ринку праці в освітніх послугах.

Довідково. Мережа навчальних закладів системи загальної середньої освіти Дніпропетровської області на початок 2015/2016 навчального року становить 947 загальноосвітніх навчально-виховних закладів (в тому числі 15 вечірніх, 8 приватних шкіл та 26 спеціальних закладів для дітей з особливими потребами), де навчається більше 300 тисяч учнів. Також в області функціонує 968 дошкільних навчальних закладів різних типів та форм власності, в яких виховується близько 114 тис. дітей.

З метою економного і раціонального використання бюджетних коштів із лютого 2015 року у Дніпропетровській області вживаються організаційні заходи стосовно удосконалення мережі закладів освіти області із урахуванням вартості утримання одного учня, фактичної наповнюваності школи у порівнянні з проектною потужністю, демографічної ситуації, якості надання освітніх послуг та логістики шкільних підвезень. Упродовж 2015 року оптимізовано 36 загальноосвітніх навчальних закладів в Апостолівському, Верхньодніпровському, Васильківському, Межівському, Криничанському, Петриківському, Покровському, Синельниківському, Солонянському, Софіївському, Томаківському, Широківському, Юр’ївському районах і містах Кривий Ріг, Марганець, Новомосковськ, Нікополь. Із них ліквідовано – 8 ЗНЗ, 1 ЗНЗ перетворено в ДНЗ, 2 – закрито, понижено ступінь у 13 ЗНЗ, об’єднано 2 загальноосвітні школи, створено 10 навчально-виховних комплексів.

Крім того, в районах області скорочено штат методичних кабінетів (скорочено – 131,7 ставок), централізованих бухгалтерій (скорочено – 80 ставок), обслуговуючого персоналу (скорочено – 239,13 ставок), педагогічних працівників (скорочено у сільських районах – 100 ставок).

Органами управління освітою на місцяхрозроблено пропозиції з удосконалення мережі закладів освіти кожного району (міста), перспективу розвитку кожного окремого закладу: покращення його матеріально-технічного, кадрового забезпечення, окреслено завдання навчально-методичного характеру. Кінцевим результатом оптимізації має стати формування в області цілісної системи освіти, єдиного культурно-освітнього простору для комплексного задоволення потреб громадян і регіонального ринку праці в освітніх послугах.

Джерело: http://www.doippo.dp.ua/1809-dnipropetrovshchina-zaprovadzhue-pilotnij-proekt-modernizatsiji-pochatkovoji-osviti.html

Орієнтовні вимоги до проведення ДПА учнів у системі ЗСО у 2015/2016 навчальному році

Гринчук — Fri, 12 Feb 2016 12:29:58 GMT

Загальні положення. Державна підсумкова атестація (ДПА) в 2015/2016 році проводиться відповідно до Положення про державну підсумкову атестацію учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2014 року № 1547 (далі МОН України), зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 14 лютого 2015 року за № 157/26602, та наказів МОН України від 16.09. 2015 № 940 «Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) у системі загальної середньої освіти у 2015/2016 навчальному році», від 08.10. 2015 № 1050 «Про внесення змін до наказу Міністерства освіти і науки України від 16 вересня 2015 року № 940».

Державна підсумкова атестація проводиться у загальноосвітніх навчальних закладах: І ступеня - з 12 по 21 травня з трьох предметів: української мови, літературного читання та математики.

Бали за атестацію виставляються в класному журналі у колонку з написом "ДПА" без зазначення дати після колонки з написом "Річна". Особам звільненим від проходження ДПА за станом здоров’я у додаток до атестата замість оцінки робиться запис «звільнений» («звільнена»).

Учні (вихованці), які хворіли під час проведення атестації, та учні (вихованці), які не з’явилися для проходження атестації або не взяли участь під час і основної, і додаткової сесії ЗНО з певного навчального предмета, результат якого зараховується як оцінка за ДПА, через поважні причини, зобов'язані надати довідку, на підставі якої рішенням педагогічної ради загальноосвітнього навчального закладу та відповідним наказом його керівника їм надається право пройти атестацію в строки визначені навчальним закладом за завданнями, укладеними навчальними закладами.

Учні (вихованці), які тимчасово навчалися за кордоном і повернулися в Україну після проведення атестації, проходитимуть атестацію в строки визначені навчальним закладом за завданнями, укладеними навчальними закладами.

В окремих випадках, згідно пункту 13 розділу ІІ Положення про державну підсумкову атестацію, дозволяється проводити атестацію достроково за завданнями, укладеними навчальними закладами.

Оформлення атестаційної роботи (зразок)

Атестаційна робота оформлюється письмово на аркушах зі штампом школи, дотримуючись вимог оформлення письмових робіт, до прикладу:

Робота
на державну підсумкову атестацію
з української мови за курс початкової (основної) школи
учня (учениці) 4(9) класу
( прізвище, ім’я, по батькові у формі родового відмінка)

На другій сторінці на перших двох рядках записують вид роботи та назву тексту, до прикладу:

Диктант
Тарас Шевченко

У верхній лівій частині титульної сторінки подвійного аркуша ставиться штамп загальноосвітнього навчального закладу. На ньому зазначається дата, до прикладу: 05.06.2016 р. Підписування роботи починається на сьомому рядку титульної сторінки.

Оформлення відповідей на завдання атестаційної роботи здійснюється учнем (ученицею) на аркушах зі штампом навчального закладу або на спеціальному бланку відповідей, що розробляється навчальним закладом. У чистовому варіанті атестаційної письмової роботи виправлення (крім лексичних, орфографічних помилок) вважаються помилкою і не зараховуються як правильні відповіді.

4 клас

Орієнтовні вимоги до змісту підсумкових контрольних робіт - завантажити формат Word

формат PDF

Всеукраїнський конкурс дитячого малюнку та живопису на протипожежну і техногенну тематику

Гринчук — Thu, 11 Feb 2016 07:06:21 GMT

З метою формування у дітей культури поводження з вогнем, залучення до дій, спрямованих на запобігання пожежам, іншим техногенним явищам та навчання діям в умовах надзвичайних ситуацій ДПТ України спільно з ДСНС України та редакцією журналу «Пожежна та техногенна безпека»проводять Всеукраїнський конкурс дитячого малюнку та живопису на протипожежну і техногенну тематику.

Умови проведення.